Estudo sobre o desenvolvimento do Xadrez Escolar
                                                                                                                                                    Emerson Joucoski - Matinhos-PR

Trata-se de estudo sobre o desenvolvimento do Xadrez Escolar a partir das ações de implementação e manutenção desta modalidade nos municípios e das inferências dos cursos de formação e capacitação dos professores, organizadas pelas Secretarias de Educação e entidades envolvidas

Objetivo Geral: Estudar o desenvolvimento do xadrez escolar em eventos de ações desportivas e esportivas, a partir das ações organizadas pelas Secretarias de Educação, Universidade Federal do Paraná (UFPR) e Confederação Brasileira de Xadrez Escolar (CBXE).

Objetivos Específicos:

- Estudar o desenvolvimento do xadrez escolar a partir das ações de implementação e manutenção;
- Estudar as inferências dos cursos de formação e capacitação dos professores;
- Criar laboratórios e oficinas de trabalho para o levantamento de dados;
- Promover espaços para a prática do jogo do xadrez de forma coordenada com as atividades escolares;
- Verificar o desenvolvimento e aperfeiçoamento das competências na formação inicial e continuada dos profissionais da educação;
- Trabalhar as diferentes modalidades dos jogos no ambiente escolar;
- Analisar o perfil dos professores que gestionam atividades do xadrez nas escolas;
- Relatar as situações de aprendizagem dos estudantes que praticam xadrez nas escolas;
- Levantar as metodologias do ensino do xadrez nas escolas no ensino fundamental e médio;
- Detectar competências e habilidades adquiridas, pelos discentes, através da prática do xadrez escolar;
- Publicar os resultados obtidos em revistas especializadas e à comunidade em geral.

Resumo: O avanço do xadrez vinculado a atividades escolares no Brasil - o Xadrez Escolar - pode se tornar um importante instrumento educacional potencializador dos diferentes saberes trabalhados no ambiente escolar. Os docentes ligados à área esportiva ou lógico-dedutiva começam a prestar atenção no xadrez escolar e mostram se interessados em iniciar projetos escolares que possibilitam uma prática diferenciada nas escolas.

As atividades educativas enxadrísticas começam predominantemente em projetos escolares: muitos estados têm nos seus municípios o xadrez escolar como componente da grade escolar para todos os discentes (BANDARRA, 2004), fazendo  surgir a necessidade de muitos professores se aperfeiçoarem em capacitações e  conceitos pedagógicos, para compreender as reais possibilidades emergentes do uso dos jogos de estratégia e tática no desenvolvimento mental dos estudantes. Em face destas diferenciadas formas de se utilizar o xadrez escolar temos um novo campo a ser explorado. O presente projeto se propõe a explorar a relação dos desenvolvimentos do xadrez escolar e os processos de ensino-aprendizagem investigando dois atores do ambiente escolar: os (i) docentes: estudando o (a) perfil dos que ministram e/ou administram o xadrez nas escolas; e a sua (b) metodologia de ensino do xadrez nas escolas do ensino fundamental e médio; e os (ii) discentes: estudando o (a) perfil dos  praticantes do xadrez escolar; e possíveis (b) competências e habilidades adquiridas através desta prática. Este estudo será desenvolvido em escola, clube, campeonato, laboratório ou  oficina de xadrez, ou seja, local onde se encontrem aprendizes e praticantes, caracterizados como ambiente escolar. O campo de pesquisa geográfico será em estados onde a Confederação Brasileira de Xadrez Escolar (CBXE) junto com a Universidade Federal do Paraná (UFPR) e as Secretarias de Educação implementem ou já possuam o xadrez escolar como atividade curricular.

Para conhecer o estudo completo acessar ao link: http://www.litoral.ufpr.br/xadrez/projeto.pdf